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崢嶸-黨史情景沙盤_方案_課程_青島大學(xué)

課程特色/Curriculum  Advantages

跌宕起伏的歷史事件再現(xiàn)，別具一格的歷史角度還原，火花四濺的黨史思想碰撞，潤物無聲的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化。讓學(xué)員“學(xué)起來有意思，用起來更高效”。
《崢嶸™-黨史情景沙盤》采用全情景沙盤教學(xué)，19個典型場景還原我黨從誕生到成熟，從弱小到壯大的每一個關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)面臨的沖突和挑戰(zhàn)，從1921年-1949年，28年的艱苦卓絕在情景中得到淋漓盡致的體現(xiàn)。課程基于建構(gòu)主義的教學(xué)設(shè)計，關(guān)注學(xué)員情景帶入和思想碰撞，講師不講大道理，在戰(zhàn)爭中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭，在學(xué)習(xí)中升華黨性。
中國共產(chǎn)黨從創(chuàng)立到新中國成立的28年崢嶸歲月，閃耀著無數(shù)建立偉大事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的光輝。是一部教科書式的團(tuán)隊管理和管理協(xié)同、自我成長、執(zhí)行力、決策力的活教材。對企業(yè)管理和公司治理具有強(qiáng)大的指導(dǎo)作用。重溫黨史和學(xué)習(xí)黨建，是新晉經(jīng)理人員快速提升管理能力的通幽曲徑，也是資深的管理者領(lǐng)悟管理精髓更上一層樓的金色臺階。

課程收益/Training Objectives

1、熟悉黨課的特點(diǎn)，堅定黨課培訓(xùn)師的角色使命，傳承紅色基因

2、理解黨務(wù)工作者的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，獲知科學(xué)的培訓(xùn)理念、教學(xué)工具

3、緊貼黨建工作任務(wù)特點(diǎn)，將學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為業(yè)務(wù)結(jié)果

培訓(xùn)安排/Training Arrangement

【培訓(xùn)對象】黨務(wù)工作者、支部書記

【培訓(xùn)時間】標(biāo)準(zhǔn)版2天

【培訓(xùn)方式】40%理論講授+40%現(xiàn)場練習(xí)+20%點(diǎn)評與演示

【培訓(xùn)地點(diǎn)】青島大學(xué)。

【培訓(xùn)費(fèi)用】根據(jù)培訓(xùn)人數(shù)及具體培訓(xùn)方案而定。

【聯(lián)系方式】18562834198 董老師  邵老師

課程設(shè)置/Curriculum
導(dǎo)論 第一篇 馭念：信念基礎(chǔ)

1、進(jìn)入情景，感受歷史
2、從復(fù)盤到羅盤
3、課程邏輯結(jié)構(gòu)及時間地圖

1、視頻：中國共產(chǎn)黨誕生的背景
情景1：堅定信念
2、討論：革命浪潮前的三種人
3、模型：從信任到信仰
情景2：信念沖突
4、廣州農(nóng)民運(yùn)動講習(xí)所
情景3：信仰考驗(yàn)
5、視頻：第一次國共合作
6、案例分析：“中山艦事件”始末
7、互動：重溫入黨誓詞
第二篇 馭己：自我管理 第三篇 馭事：工作章法
1、歷史背景
情景4：身份認(rèn)知
2、共產(chǎn)黨員的SA模型
3、朱德和他的同學(xué)們
情景5：自我要求
4、共產(chǎn)黨員要求追求 “絕對主義”哲學(xué)
5、案例：三灣改編改了什么
情景6：黨性原則
6、八七會議

 1、歷史背景
情景7：核心能力
2、中國的紅色政權(quán)為什么能夠存在
情景8：面對挫折
6、歷次“圍剿”分析
7、鏡像事實(shí)
8、面對挫折的“鏡像事實(shí)”
情景9：目標(biāo)目的
9、四渡赤水
情景10：服從執(zhí)行
10、營長的話
情景11：共享合作
11、第二次國共合作
12、合作的邏輯框架
第四篇 馭心：帶領(lǐng)團(tuán)隊 第五篇 馭夢：共啟愿景

1、要想到達(dá)彼岸，需要克服重重困難
情景13：確定方向
2、在黨建工作中“絕對主義哲學(xué)“與”結(jié)果主義哲學(xué)“的博弈
3、辯論：“情”與“理”的抉擇
情景14：激勵人心
4、激勵的策略
情景15：利益平衡
5、受委屈了，怎么辦？
情景16：樹立威信
6、如何來樹立威信？

1、視頻：中國共產(chǎn)黨誕生的背景
情景1：堅定信念
2、討論：革命浪潮前的三種人
3、模型：從信任到信仰
情景2：信念沖突
4、廣州農(nóng)民運(yùn)動講習(xí)所
情景3：信仰考驗(yàn)
5、視頻：第一次國共合作
6、案例分析：“中山艦事件”始末
7、互動：重溫入黨誓詞
課程特色及后勤保障/Course Features and Logistics support

師資強(qiáng)大：依托青島大學(xué)高質(zhì)且充裕的師資儲備及多學(xué)科的綜合整合能力，精心甄選校內(nèi)外院校師資、學(xué)者型政府官員與行業(yè)人員，以學(xué)員需求為中心，確保培訓(xùn)內(nèi)容的科學(xué)性、先進(jìn)性與實(shí)用性。

項(xiàng)目成熟：青島大學(xué)干部培訓(xùn)中心每年開辦多期各個專題班的培訓(xùn)班，運(yùn)作成熟，辦學(xué)規(guī)范，在國內(nèi)有好的口碑。

形式靈活：課堂講授為主，輔以實(shí)際案例分析、主題研討、現(xiàn)場教學(xué)等形式，真正做到學(xué)以致用。

科學(xué)管理：敬業(yè)的教學(xué)管理和服務(wù)團(tuán)隊，設(shè)立帶班老師，建立學(xué)員檔案。對學(xué)習(xí)中遇到的問題及時處理反饋。

后勤支撐：校內(nèi)市場化管理的賓館、餐廳。課間提供茶歇，提供會議服務(wù)保障。

后勤保障

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